Capítulo V & VI: Conclusiones & Recomendaciones

Capítulo V: Conclusiones

Objetivo: "Determinar cuanta información poseen los estudiantes de primer ingreso del 2013 sobre el programa y el alcance que ellos tienen con los planes establecidos."

La cantidad de personas dentro de la muestra de estudio de primer ingreso durante el primer semestre del 2013 del TEC que poseian conocimiento acerca del programa de Manejo Adecuado de Desechos Institucionales(MADI), muestra que la mayoria de las personas no conocen de este programa.

Objetivo: "Establecer la importancia otorgada por los estudiantes al programa MADI para determinar su nivel de cultural ambiental."

Los estudiantes del Instituto Tecnológico de Costa Rica reconocen el papel del Programa MADI como un medio para cuidar el ambiente, promover la sostenibilidad ambiental y concientizar a los estudiantes y funcionarios de la institución sobre el manejo adecuado de los desechos. Sin embargo, este proyecto debe mejorar algunos aspectos, pues aunque muchos de los encuestados (16 de ellos) separan los desechos y utilizan los basureros impulsados por MADI, la mayoría no está familiarizada con el proyecto en sí. Por otra parte, los estudiantes entrevistados propusieron opciones creativas y útiles que podrían ser desarrolladas por MADI.

Objetivo: "Identificar la relación existente entre el proyecto y empresas nacionales para una mejor disposición de los desechos a nivel general."
En síntesis el papel de MADI en la correcta disposición de desechos se ve reflejado en todos los métodos que ha buscado para tratar materiales de distintas propiedades, por medio de acuerdos con empresas que se encargan de su aprovechamiento. Gracias a esta relación es posible recuperar diversidad de desechos, además de que se recibe una recompensa en forma de volantes informativos para distribuir en la institución.

Objetivo: "Conocer el rol que desempeñan las personas encargadas del programa y rescatar la importancia de sus funciones."

En el programa MADI se encuentran involucrados funcionario de variados departamentos del  TEC,  incluyendo áreas administrativas (Departamento de Administración de Mantenimiento y la Asociación de Conserjes del  ITCR)  y de docencia (Escuela de Química), lo cual demuestra un organización interna diversificada capaz de reconocer la importancia de las funciones administrativas  dentro del Programa, sin olvidar el fundamental aporte de los profesores en la promoción y aplicación de los iniciativas del proyecto.

 

Capítulo VI: Recomendaciones

El proyecto debe consultar e informarse acerca del criterio de los estudiantes y funcionarios con respecto a las iniciativas y propuestas desarrolladas por MADI, de tal manera que la retroalimentación constante favorezca el crecimiento del programa.

Tratar de proveer a los estudiantes de más información acerca de este programa, por medio de charlas, carteles, etc. Puesto que sería de gran ayuda para mejorar  el ambiente en la institución.

Ampliar la información que poseen los estudiantes del ITCR y demás vecinos sobre los proyectos que se desarrollan en la institución. Por medio de la FEITEC, por ejemplo, crear propuestas de difusión continua.

Impulsar en los estudiantes el interés por crear proyectos que tengan un efecto positivo en el ambiente. Por medio de beneficios y la oportunidad  de desarrollar a gran escala las propuestas de alto impacto.

Dar a conocer, por medio de planes estratégicos atractivos para los estudiantes, cada uno de los planes que desarrolla el programa, pero principalmente hacer que los estudiantes de todas las carreras conozcan quién es MADI.

Los proyectos del programa MADI deberían impulsar mas la interacción con los estudiantes para poder generar mas conocimiento de este mismo programa pero así también mejorar el rendimiento de este con mas colaboración estudiantil.

Realizado por todos los integrantes